疫情无法阻挡春天的脚步，也无法阻止知识的分享和思想的传递。在这个不一样的“开学周”，儒学院师生坚持向学、共克时艰，30门研究生课程和14门本科生课程如期线上开课，新学期教学工作有序开展。

开学前，根据学校防控期间教学整体部署，儒学院第一时间成立了教学工作领导小组和工作组，院党委书记李平生、执行院长王学典通过网络和线上交流方式，会同班子成员反复讨论，共同制定《儒学高等研究院2019-2020学年第二学期教学工作方案》，广泛宣传发动，开展师生线上教学培训，为部分学生提供学习流量支持，建立课程学习研讨组群，做足做好线上开课的准备工作。研究生教学，通过雨课堂、中国大学MOOC平台、课程直播等网络课程形式及其他灵活教学方式开展课程教学、任务布置、互动答疑、作业提交、评估考核等教学环节；尼山学堂本科班，充分利用前期制作的国学经典系列慕课，采取推送书单、提交笔记、在线教学、论文撰写等灵活授课方式开展教学。各授课教师主动抗击疫情，精心准备讲义、优化教学内容、调整教学方式，充分利用信息化技术、即时通讯工具等手段，推送课程书单，提供学习资料，确保每一门课程顺利开展，保证课程不停、学习不停。

开学第一周，全院师生坚持“延期不停教、延期不停学、延期不停研”。授课教师，严格按照正常上课要求，通过雨课堂、腾讯会议、企业微信、慕课等在线教学方式，保质保量地认真开展教学，同时结合在线研讨、互动答疑、提交作业、评估考核等方式巩固教学成果。在网络教学面前，老师们都是新手，都曾经在迷茫中疑问雨课堂是什么东西？如何采用企业微信授课？腾讯会议怎么操作？短短几日就已熟练掌握，准时开麦，准时上线，准时授课，学生到课率也达到100%。教学场面空前热烈。郑杰文老师坐着马扎开着视频，采用视频教学与电视台录播课程相结合与研究生展开激烈讨论。杜泽逊老师首次开通微信，为学生列出阅读书目，并要求学生做出注解、写出有启发意义的见解及提出书中有待商榷结论。刘心明老师采用企业微信，所有热爱《说文解字》的师生都可以进入共同学习，网络课堂出现了旁听生人数远远多于选课学生的奇景，体现了大学课堂的开放性和包容性。戚良德教授利用微信群让学生提前阅读复旦批评史新编的“绪论”及《文论选新编》，课上细心讲解，并教导学生“人文学科的学问需要时间和磨练，不是朝夕之功，多读名著，取法乎上，日久自然见成效。”王加华教授采用腾讯会议和雨课堂，教学与讨论相结合，增加学生参与度。王承略教授采用微信群随时答疑，上课不局限于三课时，培养学生自主思考和科研能力，并赋诗一首鼓励学生“读书治学，无关时地，无关授课方式，慎思明辨，惟在用心而已。”

高年级同学，导师们主动与他们加强联系，开展论文开题、设计、撰写的远程指导和学术研究工作。与此同时，儒学院继续坚持以项目带学生的良好传统，组织学生积极参加在研重大项目研究工作，全球汉籍合璧工程、十三经注疏等项目组坚持“线上组会”，有针对性的安排学生开展课题学习和科研计划。

本周课程结束后，教学工作组面向全院师生征求线上教学意见建议，及时总结工作经验，挖掘优秀教学案例，完善线上教学模式，以确保疫情防控期间教学质量和效果。儒学院将以此为契机，全面推进教学工作信息化建设，建设完善多元化教学体系；充分挖掘优秀师资力量，探索海外学者、校外专家、离退休名师的线上教学新模式；积极承担社会责任，继续推出国学系列经典慕课，向社会开放更多的传统文化优秀教学资源。